国培计划（2017）——海口市灵山镇中心小学迎合海南省乡村小学教师送教下乡培训数学展示课作者： 发布时间：2018-06-12 08:26:38 信息来源： 浏览量：
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为了认真落实海口市研训院部署的关于切实做好省研训院布置的“国培计划（2017）”送教下乡培训活动，2018年6月11日上午，在我中心校教研室精心组织下，全镇一至三年级数学科任开展了听、评课活动。
早上，当初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满铜钱大小的粼粼光斑时，各校一至三年级的数学科任陆续前来签到。
本次活动得到了海口市第二十小学罗国群校长和海口市滨海第九小学周萍老师两位专家的莅临指导。
本次活动分上展示课和专家点评两个环节进行。上午9时，活动在我校颜礼丰教导的主持下拉开了帷幕。
活动一：上展示课
第一节课由我校的青年教师陈淑乾给我们带来三年级数学课——《简单的排列问题》。
陈老师通过情境导入，设计了给密码箱解密的问题，引出了本节课的学习内容。教学中引导学生给数字排序及填写表格，培养了学生初步的观察、分析、推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。
陈老师在检查学生的自学情况
通过本节课的学习，孩子们懂得了有序思考的重要性，并能采用“固定十位”法有序、全面、准确的解决问题。
上第二节课的是我校青年教师林茂香，她给我们带来的是二年级数学课——《认识角》。
林老师抓住学生的年龄特征，通过猜谜语的方法导入，并利用学生已有的生活经验，从生活的常见物品中引入新课,例正方形、数学书、钟面等等。她让学生先找找哪里有角，然后出示实物引导学生观察、找出哪里是角，从而抽象出角的图形，指出这就是角，使学生初步感知了角的特点，体现了学生数学学习的过程就是建立在学生已有经验基础上的一个主动建构的过程。注意培养学生自主学习能力，在学生能初步认识角的本质属性的基础上(1个顶点,，2条直直的边)让学生再回归生活，从周围实物上找角，既深化了学生对角的认识，也使学生感受到数学与生活的密切联系。
随堂听课的专家和老师们也不闲着，瞧！她们不仅在认真聆听，而且把每个亮点都记录在案。
活动二：专家点评
首先由海口市滨海第九小学周萍老师进行评课。她指出第一节课《简单的排列问题》是在二年级学习的基础上学的，在教学时要注意让学生多说、观察比较；排序时按规律，把数据板在黑板上；强调“固定十位法”并重点板书。她表示第二节课：有序、生动、扎实。主要亮点1.接近生活。2.注意操作。3.让学生多说。4.教师能设计预习单培养了学生自主学习的习惯。
接着，海口市第二十小学罗国群校长进行点评课。他强调教师在教学中应值得思考的问题，那就是“如何基于教学目标来促进学生行为转变？”。第一节课的重点就是发展学生的抽象能力和逻辑思维能力，数学的本质就是促进学生数学思维能力的发展。作为教者在教学本课时要准确理解教材文本，教给学生什么？教到什么程度？要把握好。这节课可以引导学生在操作中体验感悟。教学时注意教材的尺度不能拔高，同时要给学生展示的机会。第二节课，教师对教材的把握非常好，教师的语言表达等看出素质很好！在教学中要把握好四个技能：1.掌握知识。2.训练技能.。3.领悟思想。4.积累检验。本节课的重点是：角的概念，角的大小与什么有关，角的大小比较，画角。因此，我们在教学时要引导学生通过数学学习，感悟生活，懂得数学来源于生活。最后罗校长还指出，我们的老师在教学中不能说得太多，要多给学生说的机会，要善于培养学生的语言表达能力。
最后，在我校颜礼丰教导的总结声中结束本次活动：感谢两位专家的点评，让我们收获满满。点评比较全面、精准。在今后的教学中，我们要让学生去体验、感悟数学，能够在简短的回答中促进学生的思维能力。教师要明确提出的问题，要给学生提供说的机会。教师要把握好教学目标，不能随意的拔高教学内容，注意培养学生学习良好的数学学习习惯，相信在两位专家的引领和指导下，两位老师通过二次备课，将呈现出更精彩的课。
本次活动，有效地促进我校教师教学理念和教学方式的转变，提高了我校教师的教学、教研能力。