研磨提升 牵手成长——海口市梁秋敏小学英语工作坊牵手海口市灵山镇中心学校教研活动作者： 发布时间：2021-05-08 08:09:56 信息来源： 浏览量：
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为促进教师精准成长，扎实推进教研工作，营造浓厚的教研氛围，2021年5月7日，海口市梁秋敏小学英语骨干教师工作坊牵手海口市灵山镇中心学校开展教研活动。
活动时间：2021年5月7日
活动地点：海口市灵山镇中心学校小多媒体教室
活动主题: 研磨提升 牵手成长
参与人员:
陈继俊校长、吴丽姿副校长、领衔专家方夏霞教研员、“梁秋敏小学英语骨干教师工作坊”坊主梁秋敏主任和工作坊骨干教师、灵山小学全体英语教师
本次活动分为展示课环节和评课环节，活动全程由中心校英语组姚远老师主持。
展示课
本次活动的第一个环节由我校英语组陈小平老师进行授课。
在课堂上，陈老师利用歌谣导入，课堂气氛活跃；陈老师通过问题导学进行文本教学，灵活地使用多媒体设备和自制教具进行教学活动，结合思维导图，让学生深入理解文本。
孩子们也在陈老师的引导和鼓励下，积极地融入到课堂中，师生的互动性很强！
在操练环节，陈老师带领孩子们进行了多种形式的操练，孩子们自由地练习，大胆地开口表达、积极进行角色表演。
授课结束后，陈小平老师进行说课。
评课
第二个环节，各位听课教师对陈小平老师的课进行评价。
首先由灵山镇各完小英语教师发表自己的看法：
一、陈老师善于创设情境并在情境中进行情感教育，并利用思维导图和问题导学引导学生处理文本深入理解文本；
二、课堂上，陈老师的指令清晰，语音语调自然，肢体语言活泼，能够吸引学生注意力，师生之间默契十足，课堂气氛活跃；
三、在操练环节角色扮演要让学生真正做到融入课文扮演角色；
四、板书的图片和短语要进行结合，简单明了。
紧接着，由梁秋敏小学英语工作坊的骨干教师郑燕老师和邓慧丹老师对陈老师的课进行点评。
郑燕老师：陈老师语音语调标准，有亲和力。整个课堂的教学思路清晰，能够通过盲听、泛听、精听提出针对性的问题引导学生深入理解。课堂的各个环节都围绕着主线开展，在操练环节时，可以利用chant融入本节课的重点单词和短语进行练习。
邓慧丹老师：陈老师的语音语调清晰，导入环节创设的“Mother's Day”的创意延伸到主线教学，带入学生的实际生活，情感教育渗透得当；课堂中听的活动可以通过多样化的读的活动同时进行，听说课重点要放在培养学生听和说的能力上，是否可以在Make a love card环节重点让学生去说，教师要善于利用评价机制鼓励学生，激发学生主动学习的积极性，进一步提升课堂的活跃氛围。
梁秋敏主任: 陈老师教学活动设计丰富多彩，操练方式多样，有师生互动，小组活动，个人活动等，使学生在活动中逐渐掌握重难点，发展自身能力。但陈老师对于整个课堂各个环节的时间把控还是要多加注意。
最后，由海南省特级教师方夏霞老师对本堂课进行升华。听完这节课后，方老师也提出了一些建议：
一、教师进行说课时，应该从以下几个方面入手:分析教材、学情分析、教学目标的设定、教学重难点、教学过程、板书设计；
二、每个教学环节之间应自然而然的过渡，教师可以利用教材进行编排和整合，可适当取舍；
三、课件和板书的设计要简洁大方明了，能够让学生直观地告知本节课的重点单词和句型；
四、对于文本的处理，在盲听环节，可以通过设计一些简单的问题，例如“主人公在讨论什么？”、“有多少人在文本中出现”，而在泛听和精听环节，教师应该以听说课培养孩子的听与说的能力为前提去设计与本节课重难点句型相关的问题，引导学生深入理解文本，并习得知识和培养听说能力；
五、在操练环节也应该是注重培养孩子的听说能力，去让学生开口说，在关注学生是否已经掌握本堂课的重点知识基础上提升学生的听说能力，让学生主动的想说、能说、大胆说。
方夏霞老师在对展示课进行点评升华之后，还为我们简明的讲解了小学英语学科教案的撰写步骤和注意事项，为我们提供了帮助和指导。
每一次的研磨，都有不一样的收获；每一次的学习，都影响着教师的成长。每一次与梁秋敏小学英语骨干教师工作坊牵手的教研活动都使我们受益匪浅，我们的成长速度也越来越快，我们的课堂教学也在不断地优化。
最后，再次感谢梁秋敏小学英语工作坊的每一位专家老师，感谢方夏霞老师，对我校英语组工作的指导！
