随堂诊断，共同进步——海口市灵山镇中心小学英语组第一次随堂听课教研活动作者： 发布时间：2018-09-27 20:04:11  信息来源： 浏览量：

　伴着一阵午后的雨，阵阵悦耳的上课铃声响起，于三年级二班开展了本学期第一次随堂听课教研活动。

　　柏老师以一首欢快的歌曲导入本课，通过游戏复习单词的方式，让孩子们瞬间进入状态。由于是刚接触英语，孩子们对已学的问候对话十分感兴趣。在柏老师的引导下，争先恐后的举手回答问题。

　　课堂上，柏老师以“开火车”、“大小声”、“指名读”等方式对单词进行操练。

　　柏老师课前认真备课，在多媒体中充分运用卡通图片，让教学过程更生动直观。

　　本课的重点是继续学习如何问好以及询问他人姓名与回答。柏老师多次与学生互动，鼓励学生开口表达，并能在教学中对学生及时的纠正与激励。

　　柏老师的语调欢快，把同学们的注意力都集中在老师身上。该认真听时，学生们都静坐聆听；该踊跃回答时，学生们都积极参与。

对课堂内容有了整体认知后，柏老师将课堂还给学生，让生生运用本课的问候语进行表达交流。

到了展示环节，孩子们对课文内容的模仿也做到惟妙惟肖，整个课堂都充满了欢乐。

　　听课中，每位老师手中的笔也未停下，对课堂上的细节都认真地记录着。

学习的过程总是让人意犹未尽。课后，英语组的每位老师集中于电子备课室对柏老师的课进行评课。每位老师也结合了自己课堂中的实际情况给出了一些实用的点评:

1、本节课的各个环节链接得恰到好处，整体教学目标已达成；

2、老师的语言亲切，容易提高学生的兴趣；

3、可适当增加教师的激励性语言，对表现好的学生给予评价；

4、可灵活创编，将已学过的知识与本课内容进行有效结合，复习旧知的同时巩固新知；

5、三年级学生虽刚接触英语，但是需要老师平时的拼写训练，在教授单词的同时引导学生进行竖空拼写。

作为一名青年教师，需要改进的教学方式还有很多。通过近期的随堂听课，当堂诊断，我们的许多不足都可以通过各个老师的建议进行弥补。学生在学习中进步，老师也一样，把握好每一次教研的机会，对自己的课堂有全新的理解！

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