“国培计划（2017）”——海南省乡村小学教师送教下乡培训项目——灵山中心培训点语文课堂诊断活动作者： 发布时间：2018-06-12 14:36:27  信息来源： 浏览量：

　　为了认真落实海口市研训院部署的关于切实做好省研训院布置的“国培计划（2017）”送教下乡培训活动，有效地促进教师教学理念和教学方式的转变，从而提高学校教师的教学、教研能力。在灵山中心校主管教学领导精心组织下，学校老师积极参与教研活动。2018年6月11日上午，小学语文组课堂诊断活动在灵山中心小学多媒体教室进行。本次教研活动执教的老师是灵山中心小的毛一娜老师和李柳娇老师。出席活动的两位专家分别是海南省特级教师邱淑慧老师和国家特级教师宋云霞老师。整个教研活动由灵山中心小杨小萍教导主持。灵山小学全体语文老师参加此次教研活动。

主持人：杨小萍教导

指导专家：（左起）宋云霞、邱淑慧

　　首先是由毛一娜老师执教苏教版五年级下册《望月》 一课的第一课时，这篇课文是苏教版第十册第六组中的一篇散文， 它以生动的笔调写了“我” 在甲板上欣赏月亮时， 聪明好学的小外甥和“我” 比赛背诵写月亮的诗句以及小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。

　　这篇课文既有丰富鲜活的语言表达，又有优美如画的意境呈现，但美的文字,美的意境惟有靠学生自己去感悟才能领略,才能发挥它的文学功能和育人功能。在课堂教学中，毛老师让学生沉浸在情境中，细细地读文字，边读边想象文字所描绘的画面，并进行交流，学生都从课文中读出了生动优美的图画，领略了文字背后那美的意境。而轻柔的音乐声更是以有声衬无声，学生在阅读感悟文字之美时，增加音韵之美，把文字之美与音韵之美和谐地交融在一起，从而更好的营造了月夜安详静谧的意境,更好的感受到了月色的美。

　　接下来是由李柳娇老师执教的苏教版五年级下册《灰椋鸟》一课的第二课时。《灰椋鸟》是苏教版第十一册第五单元的一篇精读课文。本文是一篇散文，描绘了灰椋鸟归林时的壮观景象，表达了作者对鸟儿的喜爱和对林场工人辛勤劳动的敬仰之情。

有一种爱叫放手，灰椋鸟是高年级的一篇课文，李老师在课堂上鼓励学生积极主动地学习，有效合作探究。她相信孩子们自己能够读懂课文，能够通过自己的思考、交流实现自读自悟，最终获得语文知识和技能，真正做到海口市课堂教学指导意见的先学后教。

　　语文是一门实践性很强的课程，学生的言语发展只有在言语实践活动中才能实现。根据文本留下的“空白”，李老师创设了一些情境，引导学生展开联想：这一只只归林的鸟儿，会怎样呼唤，怎样应和？学生们以丰富的联想来填补了文中的空白，他们对课文的理解也就更深了。

宋云霞老师：

优点：

1、教师教学语言干练，语言处理巧妙。

2、具有良好的审美情趣。

3、能够抓住文中的语言文字理解课文。

不足：

1、没有将课堂交给学生。

2、引导想象不够深入，建议在深入理解课文的基础上才引导想象。

3、文章写作顺序的归类不够细致。

邱淑慧老师提出宝贵的建议：

写字教学：在教书写时注意避让；

课文初读：应注重集体朗读，指导学生读准字音，读通句子。

梳理文脉：应教给孩子方法，把书读薄；

品读文字：应授予学生品读语言文字的方法；

学生自学：应适度关注学生，及时指导；

　　通过这次课堂诊断活动，我深刻的体会到：思维在交流中活跃，视野在交流中开阔，理解在交流中深刻，教学在交流中才会更加有意思和有成长！同时，要想听好一节课，也需要备课，带着思考和疑问去听课，收获会更大！

图文编辑：陈小燕

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