五年级数学组开展“同步课堂”活动简记作者： 发布时间：2018-04-19 08:40:21  信息来源： 浏览量：

时间:2018年4月18日星期三

地点：灵山镇中心小学录播室

授课老师：黄媛

参与人员：陈嘉胜副校长、颜礼丰教导、陈家基副教导及同年级组数学科任

为落实学校关于推进基础教育课程改革和教育教学信息化水平，促进学科教学教育信息化深度融合，提高信息技术在学校教育中的应用水平，构建高水平、高效益的教育教学信息化创新模式。 改进课堂教学模式， 改变学教方式，提高学习效率， 实现校际教育教学协同发展的思想和目标，按照学校的工作计划和要求，我们五年级数学组在学校录播室利用先进设备与大昌小学一起进行“同步课堂”教学活动。

一、活动的第一个环节：在线同步上课。

首先由黄媛老师为我们带来一节五年级数学下册第四单元的《真分数和假分数》。

高高举起的小手和渴望知识的眼神

黄老师向大昌小学的学生提问，让他们同步参与学习

认真学习的五（3)班孩子们

老师们正在认真听课

二、活动的第二个环节：评课。

首先由黄媛老师就本节课的教学谈谈自己感受

陈琼老师认为:这是一节概念教学课，在教学时，应多让学生举例说一说哪些是真分数，哪些是假分数，这样能帮助学生进一步理解真分数和假分数的概念。另外，在说明真分数小于1、假分数等于或大于1时，应借助数轴表示让学生理解。

曾世老师：黄老师的备课认真，充分依据教材，课堂教学组织到位，符合导学案教学模式——先出示学习目标，在实施教学时注意让学生学一点就练一点，练习题设计有层次，步步深入。个人一个不成熟的认识是：把假分数化成带分数这部分内容最好放到下节课在进行学习。

陈副教导：黄老师这节课有以下亮点：1.教学设计较好，主要体现在新知识的引入方面和小结假分数的意义这部分内容的板书设计都很好。2.在实施教学时在难度上做到逐步深入。这节课有待改进的地方是：1.学生的自主学习能力有待加强。2.教学中应及时消化巩固。

陈副校长：黄老师用心去设计教学，整个教学过程紧扣教学目标，首先让学生认识什么是真分数及其特点，接着认识假分数，整个教学过程是有序的，但是，在这节课中，教师引导的过程显得过多，没有充分体现学生的独立思考与探索的过程。

颜教导：黄老师上的这节课，课堂结构比较严谨，环节紧扣，一个亮点是注意学习方法的指导，体现在教真分数完后，教给学生两种辨别真分数的方法，一是比较分子和分母的大小，一是把这分数跟1比一比。另一个亮点是整节课采用数形结合进行教学。不足之处是：1.在教学过程中老师不够放的开。2.分数的分类，没有点到分数只可以分成真分数和假分数两类，带分数是假分数的另一种形式。

这次活动，老师们受益颇多。“我们应该通过一节课找到今后课堂教学的方向，不能只单单关注一节课。”教学研究需要为我们每个人继续努力。

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