海口市灵山镇中心小学与灵山镇大昌小学低年级数学“同步课堂”教学展示作者： 发布时间：2018-04-12 14:25:46 信息来源： 浏览量：
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时间:2018年4月11日
地点:励志楼5楼同步教室
授课教师：施葵妹老师《两位数加减两位数（不退位加不退位减）》（一年级）
参加人员：陈家基副教导以及一二年级全体数学教师为了实现理念共享、资源共用、优势互补、合作共进，进一步促进城乡教育资源均衡发展。今天我们灵小和大昌小学一年的小朋友们共同完成了一节低段数学同步课堂展示课。
活动议程：
1、课堂展示
2、集体评课
首先由一年级数学科任施葵妹老师带来精心设计的《两位数加减两位数（不进位加不退位减）》一课展示。
施老师注意与大昌小学同学的互动
训练学生板演
同学们在认真的计算
学生自主学习教师适时指导
老师们在认真的听课，做好笔记，不错过任何一个亮点。
活动二：集体评课
首先由施葵妹老师做简单的说课。
“两位数加、减两位数
（不进位、不退位）"教学设计
教学目标:
1。让学生经历探索两位数加，减两位数（不进位，不退位）笔算方法的过程，。能用竖式正确进行计算。
2，让学生在解决简单的实际问题的过程中，。进一步体验数学与生活的联系，。增强数学意识，。培养思维能力和合作学习的态度。
教学重点，难点：
让学生掌握两位数加 减两位数的笔算的基本方法。
教学过程：
一、口算练习（开火车口算）
80一70=13一9=58一8=
15一7=25一20=3十6=
26一6=60十3=30十9=
8十6=12一8=4十40=
2、我会算
（|）43里面有（）个十和（）个一
（2）（）个十和（）个一合起来是31
（3）4个十减3个十是（）个十
（4）4个十和3个十合起来是（）个十
二、新课教学
教学新课
（|）出示例6图
师:。今天下班又要去动物园参观。想请你们帮忙解决他们在乘坐公交车上遇到的一些数学问题，。你们从这副图中知道了哪些数学那些信息（指名说）
（第一辆车坐了45人，。第二辆车住了31人）。你能根据这两个条件提出一些学问题吗？（指名说，教师板书）
师:。如何求一共坐了多少人？（用什么方法算）
生:45十31
（2）提问:。你们能不能借助自己的学具（小捧，计数器）。说说你是怎样算的
@。学生独立思考在小组里交流
生:汇报结果:40十30=70，5十1=6，70十4=74
谈话:请同学们回想一下，刚才你们用小棒计算时，把4捆和商3捆合在一起，把5根和1根合在一起，用计数器计算时，40和30都拨在十位上，5和|都拔在个位上，有的同学心中想的算法是40十30，再算5十|，想想，这些算法相同点是什么。
师:在计算加法时，必须个位上的数与个位上的数相加，十位上的数与十位数相加，这样的算式，除了用同学们刚才提到的几种方法计算以外，可以用竖式计算
板书:（课件）45十31
提问:同学们能从这个算式中看出什么（个位和个位对齐，十位与十位对齐）
5
谈话:。个位与个位，对齐十位与十位对齐也就是相同数位对齐，提问:。为什么要相同数位对齐（让学生说说计算顺序）
师:（因为5和|都表示几个一，4和3在十位上，都表示几个十，所以要对齐）
2、教学试一试
教师出示课件
谈话:。根据我们刚才学习的用竖式计算加法的方法，你能用竖式计算这道减法吗？
学生试算，。然后同桌交流，教师巡视
3、归纳笔算方法：
提问。在用竖式计算加减法时，必须把各位与个位对齐十位与十位对齐，然后把对齐的数相加减。
三，解决问题
1、争当小老师（在对的下面画V，在错的下面画X。
75一3，98一8，42一7，6十63
指名学生说，一起纠正，
2、出示苹果，梨图，师生共同完成
四、。巩固深化，应用拓展
1，想想做做“第58页第1题
（在书上计算，指名说说）
2，第四题，。让学生观察插图，。把对话和问题连起来读，。指名学生说说怎样列式
五，课堂小结。今天我们小朋友都表现得很棒，这节课我们学习了两位数加减两位数不进位不退位的计算方法，学会了列竖式计算，。计算时要注意各位一个未对齐十位与十位对齐也就是相同数位要对齐。
各老师的精彩点评：
梁晨诗：整节课的设计思路很清晰，教学准备的很充分。但有两点不足之处：1、在教学计算的过程中，应多让不同的学生说一说计算过程。2、在巩固练习判断对错部分，可以让学生把错的题，在黑板上更正过来，并说一说计算的过程。
陈卫江：整节课设计得很好，完整。在出示情景图后，可引导提出加法的问题，这样很更明确，学生听得就更明白。
高美芳：整节课不错，重难点都突出，上课中提问76是什么？这个问题问的不明确，应该是76表示什么意思？
陈丽萍：动手操作的时候是不是让学生展示一下成果，这样能更好的激活课堂。
杨春香：老师可以提问题完后，放手给学生列式，老师再来讲，学生拨计数器，要让学生讲明个各数表示的意思。不进位加的时候是不是也可以从十位加起，然后再去加个位上的数？活动时加于展示会更好。
林茂香：从这节课中我学到了要关注细节，整节课设计很好。
陈秀妍：本节课设计完整，教学过程路线清晰。教学中老师与学生互动不错，课堂上注意培养学生的动手操作能力，引导学生从动手操作中去求证新知。同时注意新知识点的归纳。不足之处，在动手操作时，分工不明确，同时没有进行展示，达不到好的效果。
最后陈家基副教导对本节课做了点评
陈家基：本节课有三个优点，第一是教学设计合理环节紧扣强，第二是在讲解算法的时候做得很好。第三是在教学时用错误的方法去突破难点很好。不足有待提高的是学生积极性有待提高，教师在教学中可用比赛教学调动学生的积极性，上课中教师的语言要简洁就更好了，算理和算法要多讲，要给学生交流的机会。教学中做到多提问、多交流、多展示。
通过同步课堂的展示不仅拉进了兄弟学校间课堂的教学水平，还使我们科组老师的业务水平更上一个台阶。愿以后的同步课堂更加融洽完美！
摄影：陈秀妍 林开
图文编辑：陈秀妍