六年级青春期心理健康教育课反思作者： 发布时间：2018-03-30 14:32:01 信息来源： 浏览量：
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教学对象:六年级学生
授课内容:青春期心理健康
授课方向:悦纳自我
授课形式:班级授课
授课场地:电脑教室
心理课应该如何上？
如何把心理健康课变得具有趣味性？
心理课如何让不善于表达自我、不善于参与小组讨论的学生参与进来？
心理课如何能立足于学生，从学生的角度出发，让他们能在课堂上有所收获？
这一系列的疑惑让我不断地去思索，应该如何上好一堂处于青春期学生的心理健康课。
科技是推进时代发展的一种催化剂，多媒体已经普片运用到课堂教学当中，学生可以跟随ppt的切换，更好地跟随老师的节奏去获取知识。
那么，设想一下，每一个学生面前都具备一台电脑，利用电脑教学，是不是能收获不一样的效果？
对于这样的设想，心理课，我改用不同于以往的课堂授课方式，把心理课放到电脑教室，让学生能更直观的接触到电脑显示屏，教师会统一控制电脑，借助ppt专用切换笔辅助教学。
这样，老师可以不用局限于站在讲台上，而是能随时走到学生群体当中，更好地观察到学生的课堂表现。
学生也不在局限于课堂的“田”字形的座位形式，也能更好地和左右的同学交流，也可根据上课的不同形式，走动去参与讨论。
我的青春期心理健康课正式开始了。
学生的屏幕前均显示ppt的内容。
通过图片的导入方式，当学生观察到自己小时候、幼儿时期到青春期的不同变化，顺势引出本节课的主题《青春期心理健康教育——悦纳不一样的自己》
学生在好奇的观看人的发展阶段，分别为婴儿期、幼儿期、学龄前期、学龄期和青春期
通过孙燕姿的《天黑黑》歌曲欣赏，让学生听出歌曲中小时候的主人翁和长大后主人翁都有哪些变化，带着这些变化，我们反观自己，小时候的自己和现在的自己，都有了哪些变化？
我们身上发生的点滴变化，其实都有一个我们熟悉的名称，叫《青春期》，青春期是什么？让老师来告诉你们
举起手，表示我们都有这些变化
这些突如其来的变化，会给我们带来如何的影响？通过故事欣赏《我变得不好看了》，让学生了解他人的故事，为他人出谋划策，让主人翁更好的解决她目前的烦恼。
只有知道我们目前最担心最害怕的事情，才能更好的去解决问题。
学生写下自己目前最担心、害怕的事情。
学生们心中所担心的事情都在这一张张小纸条没，很多学生担心青春痘，担心自己成绩不好，会收到家长、老师的指责，同时也担心会被家长责罚，会让他们在这一阶段，变得更为不安。
如何去解决我们目前的担心？我罗列了四个学会:学会面对、学会悦纳、学会调节、学会寻求帮助。
最后，让学生参观电脑教室旁边的心理咨询室，学生都很好奇，也不清楚心理咨询室的用处，看来，心理健康第一课对于学生来说，是非常有必要的一堂课。
课后反思:
1、在电脑教室授课，教师运用多媒体较为轻松自如，能不受讲台控制走到学生群体中，但存在的弊端是，有些很活跃的学生，没办法安稳的坐在自己的座位上，会有随意走动的现象。
2、 时间上把控不好，学生初次在电脑教室上心理课，有些不知所措，教师把一部分时间花在了规矩的说明和课堂纪律上。
3、学生的参与度不够。
4、新型的课堂授课模式仍需不断地去尝试和改进，找到问题，解决问题。