第四届全国小学数学文化优质课大赛暨课堂教学及说课评比作者： 发布时间：2018-05-28 07:42:21 信息来源： 浏览量：
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五月的杭州，正是春末夏初。像是一个最温柔的笑，五月的杭州，既没有刚入春时的料峭之寒，也没有盛夏时的炎炎浮躁与慵懒。在这个舒适的季节里迎来了第四届全国小学数学文化优质课大赛暨课堂教学及说课评比活动。
23号早上六点我们一行6人赶往美兰机场，乘坐飞机到杭州，到达杭州机场我们6人马不停蹄赶往高新实验学校，还顾不上参观学校，径直向微格教室报道。
本次活动分别在五个场地进行
活动日程安排
第二天一早，我们来到杭州高新实验学校杏林剧场参与了本次活动的开幕式。
会场座无虚席
第二个环节由全国各地的优秀教师进行讲课，说课比赛
几位上课的老师激情的导入，运用了生动的言语激发学生的学习兴趣，使学生感受到数学文化的魅力无处不在。
本次全国数学文化优质课大赛中不乏精彩的优秀课例，其中来自我们海口滨海九小的吴小娜老师以及洋浦实验小学的陈欣颖老师等的数学文化课也上的非常精彩。
除此之外，我们还一同观摩了来自全国各省优秀教师的说课过程，受益匪浅。其中有王丽霞老师说的《奇思妙算》。王老师从五个方面对本课进行说课，说课过程清晰明了，简洁完整，重难点突出，还有经验丰富的吴小华老师说的《抽屉里的秘密》，吴老师整个说课过程从容淡定，说课环节层层相扣，说课内容娓娓道来。
本次活动有幸聆听南京大学哲学系教授郑毓信教授的一场精彩的讲座，郑教授在讲座过程当中提出了何为数学文化，作为一名数学教师应当有的“文化担当”。
对于本次的活动专家们提出了一些宝贵的意见以及建议。
本次大赛中的数学文化课都做到了以下四点，内涵挖掘深刻，问题引领活动支撑，培养学生的数学思考能力，引导学生进行活动感悟。
很多课例注重了对学生进行化繁为简，有序思考，一一对应的思想，等量代换等数学思想的培养。
问题的引领很突出，引起学生探究的兴趣，有价值的问题层层推进学生的学习。问题驱使学生的思考，问题提出的准确性对孩子的思考起着至关重要的作用。
学具设计科学合理，便于学生操作，为推进学生的学习提供了脚手架。
老师们都注重培养学生的数学思考能力，数学方法的学习和数学思想的感悟，引导学生回头看，梳理前面的学习过程，提炼数学本质的数学思想和方法。
总的来说，本次学习，让参与数学文化课题研究的我们提供了很多宝贵的经验。
最后一个环节是实验学校授牌仪式以及给获奖选手颁发奖项。
短短几日的学习，收获满满！而眼前的硕果累累，必定成为我们今后工作的动力，让我们在数学文化课题研究工作中再接再厉，争取再创辉煌！