优化教案设计，提升教学水平——2018-2019学年第二学期灵山中心小学英语学科校本培训活动作者： 发布时间：2019-02-19 10:26:25 信息来源： 浏览量：
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时间：2019年2月18日
地点：海口市灵山镇中心小学录播室
参与人员：全体英语教师
主题：小学英语教师撰写教学设计常见错误分析
主讲：海口市美兰区教研室冼文玲老师
春节在大家一片热闹声中已经一晃而过，我们迎接来了新的学期。新的学期要有新的开始，过去的成绩属于历史，我们要成就的是自己的未来。为了让我校英语组更有效地提升教学水平，我们有幸请来了美兰区教研室的冼文玲老师为我们做讲座《小学英语教师撰写教学设计常见错误分析》。
会议由我校英语组黄青组长主持
冼老师先用了稻盛和夫的话“我们要从内心喜爱自己的工作，付出不亚于任何人的努力全神贯注投身于工作中”来激励老师们能够用自己最好的状态迎接新学期！
冼老师说一篇好的教案是要在实践中验证的，我们要如何写出一份真正的优秀的教案，是需要用心做的。
在写教案前，我们首先要思考的就是一份好的教案中包含了什么？是的，它包含课题，学情分析，教学目标，教学重难点，教具，教法学法，教学过程，板书，反思。
老师们认真聆听讲座
把学情分析放在教学目标之前，因为我们的教学目标依据学生不同的学识水平而定，不能凭空无据。只有这样，才能真正地制定出切实达到的教学目标。
冼老师拿出不同的教学案例，发现教学设计中的问题。
例如图中的教案就脱离了实际的教学课堂，“百分之百，全部”等都是脱离实际课堂的不真实的教学设计用语，我们在写教案中要避免这种问题。
教学目标更忌泛化处理。要根据不同的学情制定适合不同年级甚至不同班级的教学目标。
教学重难点要分开详细地说明，把握好一节课的重难点是关键，也是我们教学过程的侧重点。
对教材分析不能泛泛而谈，而是要具体清晰。一份优秀的教案中的教材分析往往可以让人对本课的课堂内容有大致的了解。
冼老师纠正教学案例中教材分析的错误做法。
内容要详细，具体，承上启下。对课堂内容的分析不能仅仅限于本节课的内容，真正优秀的教师会把跟本课相关的旧知识融会贯通和整合。
提倡使用表格式教案，清晰明了，循序渐进。
优秀教案展示
冼老师总结
最后，在听完讲座后，相信各位老师都能够有所收获，有所认识。以崭新的自己，全新的自己，提升后的自己迎接新学期！