海口市灵山镇中心小学与大昌小学进行同步课堂数学教学活动及期中考试试卷分析作者： 发布时间：2018-11-15 16:51:26  信息来源： 浏览量：

时间:2018年11月14日上午

地点:灵山镇中心小学与大昌小学同步课堂录播室

课题:数学人教版四年级上册<<认识平行四边形>>

授课教师:李亚雪老师

参与班级:灵山镇中心小学四9班与大昌小学四年级

　　一开始上课，双方的同学都做好了上课准备，课堂氛围开始活跃。

听课的老师们也做好了听课准备。

　　在这节课里，李亚雪老师用循循善诱的言语引导着两个班的同学们深入到平行四边形的学习，由浅入深，以点带面让学生认识平行四边形。

　　李老师与大昌小学的孩子们互动，引导孩子们积极思考、勇敢发言。

　　学生们在学习卡上填上自己的答案

　　李老师巡视指导同学们的小组完成情况。

李老师和大昌小学的同学互动，通过练一练的活动，让两个班的学生都能正确理解平行四边形。

　　认识了平行四边形，我们再来认识一下平行四边形的高和底，可以借助三角尺，画出垂线，找出垂足，从这一点到对边画一条垂线，也就是平行四边形的高。

　　李老师把平行四边形高的画法一步一步的呈现出来，加深学生的认识。

　　李老师让大昌学校的同学思考:平行四边形有几条高？大昌学校的同学回答有四条高。

那究竟有多少条高呢？

李老师让两个班的同学一起找到问题的答案。

　　此外，听课老师们正在做听课记录，记录教学过程，观察李老师在课堂上的教学表现、学生的反应，以更客观的视角做好听课记录。

　　这堂课结束后，学生们的学习单都能准确无误地把今天所学的内容做出来，此外，也反应出李老师的授课水平，让学生们能学有所获。

★评课环节★

　　灵山中心小学老师们和大昌小学的老师们进行评课，大昌小学的老师充分肯定了李老师的这节课，李老师在这节课的授课中，多次提问大昌小学的学生，让他们思考问题，加强了两个班学生之间的互动，让他们在合作和互动学习中掌握本节课的知识。

　　灵山镇中心小学的老师们认真聆听大昌小学老师的建议和意见。

　　灵山镇中心小学的老师对李亚雪老师的这节同步课堂进行评课。

李老师整堂课的设计合理、内容由浅入深，易于学生的理解，能抓住重点，突出难点，上课的过程中顺势提问，和大昌学校的学生有很好的互动。平行四边形的概念讲的很仔细，由长方形，正方形合理过渡到平行四边形。

本节课的不足之处:

时间把控不足，整堂课显得比较仓促，在讲到平行四边形高的画法时，教师讲解和给予学生思考的时间不够。

建议:

可以用实物长方形慢慢变成平行四边形，再讲解平行四边形的特点，这样的导入能更吸引学生的注意力，加深学生对平行四边形的印象。

★期中考试分析环节★

　　同步课堂结束以后，中年级数学组开展关于期中考试成绩分析会，四年级由戴炳耀老师为主讲，三年级由吴金妮为主讲。

四年级老师集中分析班级期中考成绩

　　三年级老师集中分析班级期中考成绩

　　戴炳耀老师针对四年级期中考试中三率一分的情况详细地记录到分析反馈表内，和四年级数学科任老师分析交流。

最后，戴老师对后半段教学提出以下几点建议:

1、加强学生对概念的理解，并能灵活运用

2、加强学生口算、笔算的能力

3、加强学生分析问题、解决问题的能力

　　身为教师，在教与学当中，都应该做到知不足，共进退，取长补短。

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