灵山镇中心小学开展三年级语文部编版教材网络培训作者： 发布时间：2018-09-16 15:30:30  信息来源： 浏览量：

时间：2018年9月13日全天

地点：大多媒体教室

人物：李彬主任、郭泽劢教研员、杨小萍教导、语文教师

主题：三年级部编版教材培训。

此次教材培训主要分两部分进行，上午培训内容是统编教材《语文》三年级上册编排思路及内容解析。下午培训内容是统编教材《语文》三年级上册教学建议。

上午培训内容：统编教材《语文》三年级上册编排思路及内容解析。这一个部分主要从以下几个方面来解析：

1.双线组合（人文主题+语文要素）

2.三位一体

3.五个显著特点

一、双线组合

人文主题+语文要素

三位一体指的是精读、略读、课外阅读，其中精读又分为理想感悟、积累表达、拓展应用。

教材具有五个显著特点：

1.加强单元整合，落实课程目标。

2.加强方法指导，促进素养提升。

3.加强语言实践，强调积累运用。

4.安排特殊单元，实现特殊功能。

5.重视交际表达，听说读写并重。

通过教材的内容组织、活动设计以及版式呈现。不仅可以向教师传递教学观念，也能对教学过程和教学方法。既让教材成为“学本”，便于学生的学习，也要让教材成为“教本”，便于提升教师的教学。

面对新内容，新思路。我们需要克服惯性思维，认真研读教材、了解编者意图、研究学生的学习过程。于13号下午培训内容为：统编教材《语文》三年级上册教学建议。主要从以下四个部分给我们提供了宝贵的建议。

1.识字与写字教学建议。

2.阅读教学建议。

3.习作教学建议。

4.口语交际教学建议。

 

 

 

 

从“识字与写字”、“阅读”、“习作”、“口语交际”四个板块来参考。统编三年级上册语文教材，作为第二学段的起始册次，有着承上启下的重要意义，既延续了第一学段的编写体例，又与第一学段教材的体例有较大不同。我们需要明确编写意图，研究学生学习。用好统编教材，让学生顺序进入中年级语文学习。

 

此次的培训使在座的语文教师受益匪浅，使我们以更宽广的视野了解编者是如何落实语文要素的训练上。同时给我们小语教师怎样迈过三年级这道“坎儿”指明了方向，怎样具体实施又给我们一线教师提供了创新的空间。愿在教师的引领下，和学生一起迈过这道“坎儿”

 

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