一、工作思路
深化基础教育改革，全面提高义务教育的办学质量。以提升教师专业化水平为目标，以提高教育教学质量为核心，突出一个中心——提高教育教学质量；抓住两个关键——提升学校教学管理水平和提高教师整体业务素质；狠抓三个重点——教学常规的管理、质量监测及评价、教学研究及课题研究活动的开展。不断增强“创新意识、质量意识、效率意识和服务意识”，创新教研方式，努力构建“教学视导经常化、校本教研制度化、教研手段现代化”的教研体系，促进学校教学教研工作的全面、健康，可持续发展。
二、工作目标
通过抓实教学常规的管理及扎实开展常规教研活动、专题教研活动，使教师队伍素质得以提高（面向全体、尊重个性，乐教、会教、善教）；着力培养小学生学习兴趣和良好习惯，让学生乐学、会学、善学，健康成长、全面发展，提高学校的教育教学质量稳步提升。
三、主要工作及措施
（一）课程计划管理
1、严格执行课程计划，规范课程名称，开齐、开足课程，确保综合实践活动、信息技术、劳动与技术、音乐、体育和美术等课程的真正落实，开设学校特色课程。
2、继续深化诵读“国学经典”活动，搞好学习成果展示。四至六年级每周安排1节“国学经典”课。
（二）抓好教学常规管理，有效提升教学质量。
1、健全管理机构。学校管理采取三级管理，层层负责，层层把关，人人尽职，人人管理。（校长、副校长—教研室、教导处—教研组）
2、健全制度，严格管理。依据市中小学教学常规管理规范要求和市中小学校本研训管理规范要求，结合学校的实际修订各项管理制度，注重制度制定的规范化、人性化，让制度约束人管理人，使制度管理更加规范。《各级人员岗位职责》、《师德管理制度》、《教学常规管理制度》、《教研培训制度》、《质量目标管理制度》、《功能室管理制度》、《教师岗位聘任考核细则》、《奖励性绩效工资发放方案》、《一日常规管理制度》等。
3、严格教师考勤管理。对教师考勤管理，实行日登记，周公开，月上报的管理制度，对于各种违纪行为严格处罚。从而使教师参与各种教学教研活动在纪律方面得到保证。
4、继续完善教师评价机制及绩效工资的分配方案，从而从分调动教师工作的积极性。
5、准确定位质量目标。准确定位质量目标、科学实施目标监控是帮助教师明确责任、合理安排工作计划的关键。学期初，教研组长、科任教师和班主任要根据学校总体目标分别申报年级组、教师个人、班级的教学质量目标。学期中，教研室、教导处通过常规课堂听课、作业检查、每月质量监测、调查问卷、学艺竞赛、期中期末测试等途径进行跟踪评价。
6、抓实教学过程管理。
⑴抓实“备课常规”。①教师个人备课。要准确定位学生、定位教学目标、定位教学方法、定位学法指导。教学设计的撰写要着重在“教什么”“怎么教”“怎么学”上下功夫，做到“书写整洁、眉目清晰、环节详实、进度超前”。备课要做到每一节课（新授课、练习课、复习课）必有书面教案。②学科教研组集体备课。集体备课以学科组为单位，以学科教材单元为主进行，做到有计划、有步骤、有实效，年级教研组长拟定集体备课计划、安排单元主备课教师、收集集体备课资料，期末交教导处检查、装订归档，做到分工合作，贯穿学期始终。全组教师按计划定期进行单元集体备课：主备教师主讲单元教材的主要内容、重点难点、教学方法及问题设计；全组教师集中力量协助主备教师备好一课，并听课评课；负责单元检测质量分析。
⑵抓实“上课常规”。要求教师按课表上课、按时上下课、组织教学有序、尊重爱护学生、课堂活动良好。通过“一督三查”（一督指蹲点领导每天对所管年级的课堂进行督导；三查指校级领导巡岗检查，中层领导值岗检查，教师值班检查）和落实功课表及作息时间表及记录（一日常规检查表）。
⑶抓实作业布置与批改。作业布置做到目标明确、针对性强、难易度和份量适中，书写格式规范、工整；批改及时、准确，用鼓励性语言等多种方式进行评价；每次批改后要认真小结，及时讲评，改进教学。
⑷抓实常规检查。每周、每月随机抽查；每学期两次定期大普查。通过检查不断规范教师的教学行为。要求校长每学期听评课不少于20节，分管校长、教研员、教导主任不少于18节，教师听评课不少于16节，教学反思不少于10篇。
⑸抓实学业辅导。每学期初，确定“培优辅差”名单，制订“培优辅差”工作计划，通过课堂关注、课间点拨、课后个别辅导、个性化作业来进行辅导，并做好辅导工作的总结。教导处做好辅导效果的跟踪和评价。
⑹抓好质量监控。抓好各年级的质量监测工作。在期中、期末两次测试中，采取统一试卷、单人单座、交换监考、流水评卷，认真做好质量分析、评价和反馈工作。对单元检测进行定期和不定期的检查，要求教师做到检测、评阅、讲评必须及时。
⑺抓好学艺竞赛。每学年举行小学生读书、书画比赛、作文比赛、演讲、美文诵读和学科基本知识竞赛等活动，激发学生思维、培养学生学习兴趣。
（三）抓好校本教研，促进教师成长。
1、抓好科组教研。语、数、英和综合学科隔周一次科组活动，内容分为集体备课、听评课、主题学习、问题研讨、读书交流等。要求做到：全员全程参与；“六有”即有计划、有准备、有主题、有中心发言人、有记录、有收获。
2、开展“走出去，请进来”活动。积极参加上级部门举办的各项教学教研培训活动，参培教师在认真学习的基础上，要积极进行反思，回校后以讲座或观摩课、示范课等形式做好再培训工作。
3、继续组织教师开展网络研修与校本研修整合项目工作。认真总结国培计划—网络研修与校本研修整合项目工作，表彰在网络研修中，取得优秀成绩的教师，调动教师参与学习的积极性。
4、抓机制，搭建教师成长平台。①以学科组或年级组为单位，组织教师开展优质课评比活动，严密组织，评出水平、评出积极性，促进教师在活动中成长，培养优师、名师。②开展骨干教师示范带动活动。建立完善骨干教师档案，发挥他们的示范带动作用。
5、抓好课题研究。课题研究，既提高教师的科研能力，还更新教师的教学理念，促进教育教学方法的改革，有效提升教育教学质量。
⑴本学期拟定某个年级开展“学案导学”的教学模式实验。通过“学案导学”教学模式实验，改进课堂教学，转变教师的教学方式和学生的学习方式，提高学生学习的自主性及课堂教学效率。
⑵坚持“问题”即“课题”的原则，把教师在教育教学中遇到的疑难和困惑问题当做年级教研组的教研课题来研究。要求每学期每个年级教研组要研究一个“小专题”，每学期初各年级教研组拟定小专题研究计划，一学期中，按照计划开展研究活动，活动过程有记录，期末有总结，有成果汇报。课题：语文科《怎样抓好拼音教学》、《如何指导学生读书做笔记》、《阅读中概括能力的培养》、《如何加强词语积累与运用》、《怎样修改自己的习作》等；数学科：《如何有效提高小学生的计算能力》、《学生审题能力的培养》、《如何在数学课堂教学中培养学生的良好行为习惯》等；英语科：《有效记忆单词的方法》、《怎样培养学习语言的兴趣》等。可以通过同课异构等方式进行研究。
（四）继续做好学校与北师大合作的“学校管理改进与质量提升工作”项目。通过“学校管理改进与质量提升工程”项目的实施，不断优化学校管理，促进学校教育教学工作的全面、健康，可持续发展。
海口市灵山镇中心学校
2016年2月18日
附注：
主要工作安排
序号 | 工作内容 | 参加对象 | 责任人 |
1 | 总结上学期教研工作，研讨本学期教研工作计划。 | 教研员 | 陈嘉胜 |
2 | 召开教导主任会议布置本学期教学工作 | 教导、教研员 | 陈嘉胜 |
3 | 组织学科教师进行上学期教学质量分析 | 相应学科教师 | 教研员 |
4 | “如何上好计算课”的讲座 | 数学学科教师 | 教研员 |
5 | “作文教学”专题讲座 | 语文学科教师 | 教研员 |
6 | 组织教师开展信息技术培训 | 全体教师 | 教研员 |
7 | 举行期中质量监测 | 学科教师 | 教研员 |
8 | 举行期中质量监测分析会 | 学科教师 | 教研员 |
9 | 举行中心小学教学开放周活动 | 全体教师 | 教研员 |
10 | 举行小学生作文、创新能力比赛活动 | 各年级学生 | 教研员 |
11 | 开展“学案导学”的教学模式实验 | 中心小学 | 教研员 |
12 | 开展教师教学反思、论文评优活动 | 全体教师 | 教研员 |
13 | 召开毕业班学科教师座谈会 | 六年级科任 | 教研员 |
全学期 | 教学视导、检查；做好“学校管理改进与质量提升工程”项目的实施。 | 中心小学全体人员 | 教研员 |
期末 | 做好学期教学质量分析 | 教研员 | 教研员 |