做学生阅读路上的引路人——整本书阅读策略研究作者： 发布时间：2019-02-19 10:25:09  信息来源： 浏览量：

       书是什么，是知识的载体，是文化的传承。是冬日里的一缕阳，是夏日里的一阵风。阅读使思想更加深刻，阅读使心胸更加宽广，阅读使内心更加和谐。俗话说得好:花香，草香，不如书本墨香。在这百花盛开的春季里，我们迎来了一场与书的美好相约。

培训时间：2019年2月18日下午

14：30—17：00

培训地点址：海口市灵山镇中心学校多媒体教室

培训主题:整本书阅读研究策略

培训专家：刘清杰（中学高级教师，海南省引进人才，小学语文骨干教师）

活动主持人：李彬（灵山镇中心学校教研室主任）

参训人员：灵山镇全体小学语文科任

儒雅博学的李主任主持本次培训活动

刘老师主讲的专题是时下的热点话题《整本书共读那些事》

第一、读书的意义

（一）有虚拟的方式丰富我们的人生体验

（二）拓宽学生的视野，丰富学生的人生体验形成积极向上的人生观价值观

（三）“部编本”语文教材总主编魏儒敏剧透教育改革行动，想没有阅读能力的孩子，升学要吃大亏

阅读与升学考试的直接关系也越来越大!

当今社会对阅读的要求越来越迫切终身，学习已成为每个人的需要，而阅读是一个人学习的必要渠道!

一个不会引领阅读的语文老师，无疑是不合格的！

我们将面临着史无前例的教育改革！语文教学改革的暴风雨，已经来临!老师，你准备好了吗？这是刘老师的呼唤，这也是教育改革的呼唤!

　　二、你必须思考并明确的

（1）什么是整本书共读

（2）为什么要进行班级整本书共读？

（3）整本书阅读不是可有可无的事情

（4）阅读，温暖孩子的心灵

已故小语名师于永正老师退休感言:直到退休，我终于明白了，语文教育是什么?语文能力不是讲出来的,学生对语文的兴趣也不是出来的!讲，真的作用有限，如果再让我重新教育问，我会引导学生，读好书，好读书，读整本书！

三、整本书阅读的准备阶段

1.进行班级整本书共读的准备阶段,首先要解决读什么的问题（所选的内容必须是儿童的、经典的、适合班级需要的、稍有难度的）整本书共读的起步阶段一般在二年级下学期，以激发兴趣为主，以故事性为主，然后慢慢的过渡到对文章主题的探讨以及写作方法上的引领作品风格的品味。教师要做好共读整本书的读者和领读者的作用。

四、整本书阅读的实施阶段:师生共同完成四节课

1、导读课（一场老师精心谋划的关于让孩子爱上这本书的秘密行动）

2、推进课（设计有趣味性、挑战性的话题进行有奖竞答，坚持读文本、细读文本的指挥棒）

3、读书交流课（共读整本书的精髓所在，是一群人在共同完成同读后的智慧火花碰撞，心得感悟的交流，人生见解的探索，是轻松聊书的过程）

4、阅读延伸课（生活实践延伸、生活观察思考、类似文章荐读等）

刘老师字字珠玑，时而幽默诙谐，时而引经据典，真情赐教令人动容！无论是方法的引导，还是案例的讲解毫无保留。

刘老师给在场的老师分享他的阅读交流课上的做法。直观可操作性的引导更易于让老师们模仿和借鉴。

刘老师为参训老师分享自己的阅读存折。新颖的阅读激励方式学生让对阅读欲罢不能。学生的世界是单纯的，你给他一颗糖他会还你一座巧克力森林。

刘老师分享英才小学符碧玲副校长在执教同读一本书《我们仨》读书交流课上的做法。

刘老师现场播放孩子们现场读书交流会上实况转播，给他们一个小小的舞台，孩子们就会给我们一个大大的惊喜！！从视频的转播中我们感受到了阅读的魅力多大，孩子们在阅读的过程中，他们的收获大大出乎我们的想象！真切的让我们感受到了什么叫做腹有诗书气自华！

讲座掠影

刘老师在为我们深情朗诵

我校林思老师用甜美嗓音为的朗读美国诗人——惠特曼的诗歌

刘老师与参训者之间的互动

读一本书不难，难的是贵在坚持！引领孩子们阅读是我们当代老师的职责和使命。让我们行动起来，做一位书香老师，打造自己的书香班级，营造溢满书香的校园。这是刘老师对在场参训老师的殷切期望。

同读一本书，我们任重而道远。身为语文老师的我们要引领孩子们与大时代相对接，引导学生在书海当中尽情驰骋，天之大，地之广，书中全都有！让孩子在书中领略他们未曾领略过的风景，经历他们从未经历过的多彩人生，品味他们从未尝试过的酸甜苦辣，这是何等的幸事！要知道静静阅读的孩子最有灵性！最有诗意！也最有思想！让孩子爱上阅读从同读整本书开始。让我们做好孩子阅读路上的领路人。

图文编辑:杨小萍

 

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