送教上门，温暖到家——记海口市教育研究培训院灵山镇中心学校送训下乡活动作者： 发布时间：2019-09-28 20:40:27 信息来源： 浏览量：
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活动时间：2019年9月26日上午
活动地点：行政楼一楼小多媒体教室
活动主题：送教下乡，经验研讨
参与人员：市培训院孙业钊教研员，符玉丽教研员，洪海慧工作坊成员，灵山镇全镇英语教师
活动议程分为授课、讲座与评课三个步骤，并由孙业钊教研员主持。
活动开始前，我校副校长陈嘉胜为本次活动致辞。陈副校长代表我校感谢海口市培训院的关心与支持，同时也感谢各兄弟学校的厚爱，对莅临我校的专家团队表示欢迎与感谢。陈副校长表示，本次活动可谓是一场“及时雨”，为城乡教育的共同发展搭建了一座桥梁，增强了城乡相互的沟通，这是一次具有重要意义的活动！
活动第一项，授课。
本次授课的老师是来自滨海九小的吴金潇老师。吴老师曾在多次参与展示型教研活动，是一位经验丰富的专家型教师。课前，吴老师在和六4班的同学们进行了简单的互动，把孩子们的课堂气氛活跃起来。
授课内容是外研社六年级上册Module 5 Unit1《Can you be my Chinese pen friend》，本课的主题是笔友，吴老师为此创设了一个主线——make friends 。
首先，吴老师以飞机闪一闪游戏，让学生进行抢答，复习词汇。
在进入文本的教学前，吴老师创设了一个情景——我是你的新笔友Laur a。为了更加贴合文本，吴老师设计了头套，以第一视角“我”让生更容易理解。
通过文本的层层精读，挖掘出了“我”的信息，并逐步呈现。这一环节，对于学生对写作题目的理解有巨大的帮助！
从吴老师的课件设计，不难看出吴老师对备课的重视，利用多媒体课件，更直观地帮助学生理解“pen friend”一词，抛出了本课的线索。
以第一人称和同学们打招呼，从中渗透句型教学——Pleased to meet you 。
进入文本教学环节，吴老师运用了任务型教学法，向学生抛出三个任务，分别是Watch and answer 、Read and find 和Read in roles。将文本阅读让学生能够呈现出更多的语言输出，让学生大胆开口。
在吴老师的眼神和语言的鼓励下，许多孩子都大声朗读，有的甚至与同伴互读，最后，吴老师在Read in roles环节，让生生分角色朗读，把枯燥的文本变成一次有趣的对话。
课堂上，孩子们被吴老师的课堂魅力所吸引，每位同学都聚精会神，在吴老师的引导下，划出一道道中心句词，可谓眼到、心到、手到！
英语源于生活，也服务于生活，在一节课的学习后，吴老师挖掘出文本，回归到现实生活，给同学们一个运用的机会——帮助Laura写一封信给她的笔友。
最后进行情感升华
活动第二项，专题报告。
短暂的授课活动后，由滨海九小的洪海慧老师带来了她的专题讲座——《教师如何听评课》
洪老师为我们提供了六个思考的方向，分别是备课、问课、观课、团课、议课和串课。
通过吴金潇老师的展示课中，我们不难发现吴老师的备课十分精细，不仅备教材，还备了学生，考虑到我校的学情，在授课过程中，吴老师降低了任务难度，充分地提高了学生的兴趣。对此，洪老师建议各位老师不仅在备课要多下功夫，在我们的日常授课中，也要通过观察学生的反应，结合课堂上的具体情况，给予学生更多的关注与鼓励。一堂课的好与坏，是需要从学生掌握的效果中反映出来的，所以，在观察老师的同学，我们必须要学会观察学生的学习状态。如今的素质教育要求学生要全面发展，我们的老师更需要全面发展，洪老师提议，我们要学会串课，观摩其他学科的授课，将多种学科串联起来，发掘不同学科的闪光点，把别人的经验转化为自身的积累；同时，也要勤于思考，按自己的需求去听课，对比自己的课堂上出现的种种现象，进行反思，才是最有效的听课。
紧接着，洪老师又通过评课的误区、原则和多种角度进行分析。
活动第三项，评课
评课前，吴老师就授课内容进行了简单的说课。在备课的过程中，技能目标的设定稍有转移，重点将make friends 设为主线，后加入部分支点，串联起本课的主题，对于乡镇学校的学情，在教学目标的难度设计也降低了一些，所以学生的状态都是十分真实的，这样的反馈真实有效。
接下来是评课环节
二十六小学的韩丽娟老师表示吴老师的思路清晰、目标明确、结构合理，非常值得我们学习；同时也提出了一些看法：在整节课的安排中，给学生的时间较少，建议让学生自己给Laura写信，这样才能真正地回归生活，让学生体会到写信交笔友的乐趣！
二十五小学吴燕霞老师认为，这堂课中个人的活动较多，忽略了合作学习，建议我们在班级里找“领头羊”，结对子互助，在关注优生发展的同时也能给予中等生与学困生更多的帮助。在这堂课上，吴金潇老师运用激励性语言纠正学生，在纠错的同时也不打击孩子们的信心，这一点非常重要！最后，吴燕霞老师提倡高年级的阅读课更多地以默读的方式进行，不用过分担心孩子们是否能独立完成，而是要大胆放手让学生自己去做，要相信孩子们！
吴燕霞老师将评课标准显示给老师们，希望我们的老师能结合标准，反思我们自己的课堂，相互对比，相互学习！
符玉丽教研员对吴老师的主题设定表示赞赏，make friends 的主题教育，很符合高年级学生的年龄特点，这是一种有效的驱动，对学生的学习与心理发展起到积极作用。对单词的教学，可以穿插在free talk环节中，这样的细节处理，学生会更容易接受。最后，作业的设计也可以有更多地引申，为下文的学习埋下一点悬念，让学生产生浓厚兴趣。
由于本次上课的学生是黄青老师任教的六4班，黄青老师先简单介绍了学情，并对吴老师所采用的方法表示支持。在课堂上，将竞赛游戏变成了学习动力，几个较为特殊的学生也向老师伸出了手。学生的变化也很明显，本次的活动意义非凡！
港湾小学的黄惠老师也认为本次的活动效果显著，对于城乡教育的差距，此次的送教活动也是一个方向的指引，让我们乡镇教师有更多的思考，反思自身的处理方式，吴老师的激励性方式更值得我们学习，对学生自信心的树立有很大的帮助！
本次的送教活动圆满结束，感谢每一位送教的专家团队老师们，通过这一次的活动，相信灵山镇每一位英语教师的心中都有更多思考。
透过吴金潇老师的课堂，反思自己存在的问题，今天我们心中也都有了一个答案；如何备好课？如何听课？如何评课？我们也可以从洪海慧老师的讲座中寻得一些经验；根据各位专家教师的评课所提出的建议也都为我们提供了前进的方向。
秋风送爽，再次感谢教培院的专家团队为灵小带来的温暖，为我镇英语教师队伍提供优质的资源，在未来的课堂教学，将收获的经验更好地效力于教学当中。专家团队也提倡每位教师学习不止，进步不止！
最后，借用吴燕霞老师的寄语为本次活动进行总结：
Education is a tree shaking a tree,
a cloud to promote a cloud
a soul awaken another soul
教育就是一棵树摇动一棵树
ー朵云推动一朵云，
一个灵魂唤醴另一个灵魂。
——德国哲学家雅斯贝尔
