灵山镇中心小学顺利完成三年期北师大合作项目“农村学校管理改进与质量提升工程”作者： 发布时间：2019-01-01 21:14:30 信息来源： 浏览量：
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2015年，海口市启动“农村学校管理改进与质量提升工程”，旨在充分利用北京师范大学的教育研究和专家队伍优势，创新管理模式，促进学校规范化办学和个性发展，全面提升学校的办学质量和办学品位。
2018年，迎来项目结题。灵山镇中心小学作为项目学校之一，三年来，在北师大专家团队系统、全面、个性化的发展思路指引下，通过不断探索和积淀，准确定位学校发展目标，找准改革突破口，倾心竭力去塑造孩子的灵魂与生命，走出了一条特色发展之路。
12月28日下午，北京师范大学教育管理学院鲍传友院长、邓涛教授、成刚教授、海口10所项目校相关负责人等莅临灵山镇中心小学，感受我校在专家指导下发生的诸多变化和取得的丰硕成果。
作为项目的结题之作，灵山镇中心小学交出了一份令人满意的答卷。陈继俊校长介绍，三年前，在北师大项目的惠及下，灵小开始了特色学校打造的探索，力争在原有传统办学的基础上，结合现代教育特征要求，再上台阶、办特色、创品牌。
基于这些认识，我校领导班子在北师大专家的指导下，经过反复论证与梳理，结合学校自身办学历史和办学实际，从素质教育的要求出发，提炼出适合我校可持续发展的“灵动教育”办学理念、建设思路和构架体系。紧扣“灵动教育”的办学理念，我校确定了“活泼 和谐 自主 创新”的校风，“关爱 乐教 智慧 善教”的教风和“乐学 善思 合作 探究”的学风，以及“踏实发展 灵动发展”的八字校训。办学理念和“三风一训”形成了学校文化的核心内容，引领着灵小广大师生在落实素质教育的进程中奋力前行。
学校文化和环境观摩
走进学校，我们首先会为物质层面的文化所吸引，校园里的一草一木、一砖一墙，都因有了与师生有关的文化而有了灵性，让人感到这不只是一个学习的文化园，还是一个精神成长的栖息地。在陈继俊校长的陪同下，专家组参观校容校貌和校园文化建设。
我校围绕“境展灵韵”主题，本着科学规划、注重实效的原则，精心创建了耳目一新的灵小文化，校园形成了“一轴 两牌 三园 四楼”的整体布局，隐性文化与显性文化共生共长，有形无形的文化在校园里自然流淌。
学校项目成果展示
项目实施三年来，以鲍传友院长、邓涛教授为主的专家团队提供方向引领和智力支持，为学校发展迎来了百年一遇的蜕变契机。学校在境显文化、德塑灵魂、课漾灵动、管有灵举等方面创造性地开展工作，并在狠抓精细管理的同时，积极探索实践，把学校教育教学工作推上了一个又一个新高度。
◎陈继俊校长作展板介绍。近几年，学校建设突飞猛进，校容校貌焕然一新，校园文化精彩纷呈，教学质量稳步提高，教育科研硕果累累，师资队伍日益优化，学校特色日益彰显……学校已进入了可持续发展的良好态势。校道两侧的展板，全方位展示了学校的累累硕果。
◎专家组翻阅项目结题材料册。在项目实施过程中，我们十分重视经验的积累，将校本教材、优秀论文集、优秀教学设计集、制度集等进行整合并收录成册，丰富了后备资源，同时形成一套科学的体系，推动学校各项工作的可持续发展。
◎丰富多彩的少年宫活动。我校少年宫以“特长培养”和“艺术教育”为抓手，以学生的兴趣爱好为基点，把学校打造成学生的舞台，圈圈操、国学朗诵、海南八音、少儿舞蹈、劳动实践等精心设计的活动，成为孩子们梦想起飞的方舟，引领了学校全面发展的教育道路。
项目展示课
在北师大专家团队的指导下，灵山镇中心小学开始全方位开展“灵动课程”的探索实践，进行“学案导学”教学模式研究，倡导“自主学习+合作探究”的学习方式，实现“课漾灵动”，让学生在潜移默化中得到滋养。
“灵动教育”课程体系努力体现“基础课程整合化”“拓展课程多元化”“探究课程个性化”“综合课程全员化”的特点。当天同时开放听课6节，分别由李柳娇（语文）、林茂香（数学）、贾天瑶（英语）、符红嫚（品德）、黄燕华（美术）、周聪玲（科学）六位老师进行展示课示范。
三年来，灵小教师们在灵动课程中编织着自己的教育梦想，通过灵动的课堂不断润泽孩子幼小的心田，充分展示了各自的教育灵慧，让无数学生受益匪浅。
项目总结会
随后，专家组集中在多媒体教室，召开海口市“农村学校管理改进与质量提升工程”项目总结会暨农村学校办学质量提升研讨会。
教研室李彬主任对“农村学校管理改进与质量提升工程”作题为《践行灵动求发展 夯实责任促创新》的结题汇报，从学校基本情况、办学理念重塑、实施纪实及效果、后期思路及需求四个方面详细阐述了项目实施三年来学校取得的各项成绩。
灵小紧跟时代发展的脉动，在以“灵动教育”为核心的办学理念下，始终秉持“生盈灵性 快乐成长”办学宗旨，以乡村学校少年宫作为推进未成年人素质教育的突破口，树立“一个中心，六大支柱”，搭建平台，在境显灵韵、德塑灵魂、课漾灵动、管有灵举等方面创造性地开展工作，推动学生朝着“外显灵气、内藏灵秀、思维灵活、身手灵敏”方向发展，让广大农村孩子能享受到与城区孩子同样的优质教育。
北京师范大学教育管理学院鲍传友院长作总结发言。
三年特色品牌学校创建的过程，是一个不断完善和创新的过程，也是对学校自我再认识、再提高的过程。灵小在北师大专家团队的引领下，在不断地摸索中找到一条适合自己发展的道路，深入挖掘学校的历史文化，并赋予了它更多更丰富的内涵，从而引领学校进入一个新的发展阶段。
与北师大的三年合作虽然结束了，但是对于灵小的成长来说，我们仅仅迈出了第一步，要实现“灵动教育”的目标，任重而道远。未来，我们将继续秉持已有的顶层设计和“灵动教育”办学理念，致力于让每一个学生在成人的过程中实现成才，让每一位教师在敬业过程中实现价值，让每一处环境在有形的变化中体现无声的熏陶。
图：唐雄／文：李柳娇