灵山镇中心小学顺利完成三年期“农村学校管理改进与质量提升”工程结项初检工作作者： 发布时间：2018-04-18 07:44:42  信息来源： 浏览量：

　　

      2015年，海口市启动“农村学校管理改进与质量提升工程”，北京师范大学教育管理学院与我校签订合作协议，明确将用3年左右时间，聘请北师大的教育专家帮助海口农村学校改进学校管理和教学，提高办学质量。

　　三年来，灵山镇中心小学在对接专家邓涛教授、成刚教授的精心指导下，围绕学校办学特色和品质提升进行了卓有成效的探索，初步形成了具有特色的学校发展方向和发展模式，并在办学质量和办学品位上得到大幅度的提升。灵山镇中心小学找准定位、明晰方向，全校师生齐动员，利用三年时间将学校创新打造成为“灵动校园”。

　　4月17日上午，北师大邓涛教授、成刚教授到我校指导“农村学校管理改进与质量提升工程”项目结题工作，在陈继俊校长的陪同下参观了校园文化、观看学校特色活动展示、观摩课堂教学以及聆听项目结项汇报，并给出非常中肯的指导意见。

许向婷老师向两位教授介绍学校成果

　　作为项目的收官之作，灵山镇中心小学交出了一份令人满意的答卷。“这一切源于师生们的不懈努力。”据陈继俊校长介绍，三年前，在北师大项目的惠及下，灵小开始了特色学校打造的探索，力争在原有办学传统的基础上，结合现代教育特征要求，再上台阶、创品牌、办特色。
　　基于这些认识，我校领导班子在北师大专家的指导下，经过反复的论证与梳理，结合学校自身办学历史和办学实际，从素质教育的要求出发，提炼出适合我校“特色与品牌”发展的办学理念、建设思路和构架体系。确定了“灵动教育”的办学理念，“活泼 和谐 自主 创新”的校风，“关爱 乐教 智慧 善教”的教风和“乐学 善思 合作 探究”的学风，以及“踏实教学 灵动发展”的八字校训。办学理念和“三风一训”形成了学校文化的核心内容，引领着灵小广大师生在落实素质教育的进程中奋力前行。

参观校园文化景观

参观校园文化景观

开放式阅览室――“书吧”

　　为了实现学生的全面发展，这些年来，陈继俊校长除了重视课堂的知识传授，还非常注重学生的艺术熏陶。他强调，学生成长的过程，学业成绩固然重要，但更重要的是拥有好的德行和健康的人格。于是，他便以学校乡村少年宫为平台，以学生的特长和爱好为切入点，投入大量精力、人力和财力，创新德育模式，寓教于乐，先后组建了15个功能活动小组，在学生心灵深处存下一笔丰富的精神财富，也为学校素质教育搭建了崭新的平台。

丰富多彩的少年宫活动

　　在北师大专家团队的指导下，灵山镇中心小学开始全方位开展“灵动教育”的探索实践，制订了《学案导学教学模式实施方案》，倡导“自主学习+合作探究”的学习方式，实现“课漾灵动”，让学生在潜移默化中得到滋养。

观摩毛一娜老师的语文课堂教学展示

观摩陈淑乾老师的数学课堂教学展示

　　随后，邓涛教授、成刚教授及灵小所有中层领导集中在行政楼会议室，李彬主任对“农村学校管理改进与质量提升工程”作题为《践行灵动办学理念 促进师生共同成长》的总结汇报。

　　项目实施三年来，灵山镇中心小学在不断的探索和积淀中，倾心竭力去塑造孩子的灵魂与生命，走出了一条特色发展之路，圆满完成了各项目标任务，取得了显著成效。
　　灵小紧跟时代发展的脉动，在以“灵动教育”为核心的办学理念下，始终秉持“生盈灵性，快乐成长”办学宗旨，以乡村学校少年宫作为推进未成年人素质教育突破口，树立“一个中心，六大支柱”，搭建平台，在境显灵韵、德塑灵魂、课漾灵动、管有灵举等方面创造性地开展工作，推动学生朝着“外显灵气、内藏灵秀、思维灵活、身手灵敏”方向发展，让广大农村孩子能享受到与城区孩子同样的优质教育。

李彬主任作总结汇报

　　成刚教授在听完汇报后，以《乌鸦喝水》的故事为切入点，谈到了“小学教育应该要‘慢’下来”。成教授表示，今日来到灵小，感触最深的就是一个字——慢。生命的成长是有规律的，教育本身也是鲜活的，只有慢下来，才可以关注更多的教育细节，满足学生全面和个性化发展需要，教育才能留下“痕迹”。我们需要做的，就是给孩子一个环境，给更多学生体验和参与的机会。下一步学校从特色学校向品牌学校发展，那么就要做好办学经验的总结、概括、提炼和升华，这样才会走得更长远。

　　邓涛教授通过课堂教学观摩谈了小学生发散思维的重要性。邓教授表示，教学中，老师也应该“慢”下来。教师在教学过程中往往急于完成教学目标和教学任务而忽略了学生，“灌输式”教学限制了学生的发散思维，不利于培养学生解决问题的能力。慢下来，去反思和研究教育教学，不断改进教学方式，不管是采取“学案导学”教学模式、思维导图或是小组合作探究学习，只要能改变“灌输式”的教学，让学生真正成为学习的主人，就都是可取的，未来的教育，也应该要朝着这个方向发展。

　　项目总结会上，陈继俊校长对北师大专家团队三年来的悉心指导表示衷心感谢，并要求学校领导班子根据邓教授及时有效地提出的意见，在下一步工作中进一步完善和优化，充分发挥团队智慧，调动所有师生的积极性，进行有效果的攻坚克难，全面提高办学质量。

　　三年多特色品牌学校创建的过程，是一个不断完善和创新的过程，也是对学校自我再认识、再提高的过程。今天，项目虽然结题了，但是对于灵小的成长来说，我们仅仅迈出了第一步，要实现“灵动教育”的目标，任重而道远。

我们将继续秉持已有的顶层设计和完善“灵动教育”办学理念，致力于让每一个学生在成人的过程中实现成才，让每一位教师在敬业过程中实现价值，让每一处环境在有形的变化中体现无声的熏陶。

编辑：李柳娇/摄像：唐雄

 

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