专家引领促发展 技术融合助课程——海口市灵山镇中心学校迎“教师信息技术应用能力提升工程2.0”专家进校指导作者： 发布时间：2021-05-12 16:56:32 信息来源： 浏览量：
-
“全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0”是国家教育部统筹规划和主导推进的一项重大新时代教育建设工作。
我校有幸成为 “国培计划（2020）”—海南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0 整校推进项目（北片区）试点学校之一。为了更好地推进项目实施，2021年5月8日下午，“教师信息技术应用能力提升工程2.0”专家组成员莅临我校指导交流，灵山镇中心学校吴丽姿副校长等迎接专家的到来。
专家简介
杨澜，中国教师研修网信息技术2.0项目部核心成员，北京师范大学教育技术学硕士，共发表过学术论文17篇，其中核心期刊论文4篇，主持国家级和校级科研项目3项。所研究的内容覆盖到教育信息化、智慧教育、协同创新等，目前主要研究方向为智慧学习环境下的教与学，曾赴浙江、广东、福建等省份进行能力提升工程2.0的入校指导，并对接西安、海南、河南等省份能力提升工程2.0项目的示范校打造，在提升工程2.0项目中的两案指导、入校指导、成果提炼、样板打造有着丰富的经验。
陈雅蕾，中国教师研修网海南省提升工程2.0（北片区)项目主管。
专家座谈会
专家座谈会在我校行政楼二楼会议室召开。我校吴丽姿副校长、李彬主任、郭泽劢教研员、唐雄主任、杨小萍副教导及各学科教师代表参加了此次座谈会。
首先，陈雅蕾老师向我们说明了本次入校指导的目的：
1.了解学校及教师的基本概况、相关样本课例打造情况。
2.明确考核要求及标准，确定成果提交时间。
3.解决学校在项目实施过程中遇到的困惑。
郭泽劢老师提出了我校在项目实施过程中遇到的困惑：如何将三个微能力点更好的、更有效的融合在一节课中。
李彬主任对我校项目具体实施情况及整校推进活动开展情况做了简单说明，分享了我校对项目推进工作的设想，希望能在专家组的指导下将国家课程、我校特色课程及信息技术三者融合起来，希望能够借助信息技术，将我校的“田园”课程推广，让更多的孩子受益。
杨澜老师对我校在项目实施的过程中遇到的问题一一解惑。同时对我校未来发展方向、样板课例打造等方面进行详细的诊断指导，具体如下：
一、确定学习环境及能力点。我校为乡镇中心学校混合学习环境。三个微能力点的选择上，杨老师建议在A、B、C三个模块中各覆盖一个，或者调整为A、B、B，这样更有利于申报示范学校。
二、与学校已有的“特色”课程相融合，打造精品课例。我校的“田园”课程，“同步课堂”等特色课程建设已趋于完善，信息技术与这两个课程相融合，可使我们的项目发展更有生命力，更有活力，实现可持续发展。
三、样本课的打造。根据我校项目推进推进现状，今年样板课打造以优化常规课程为主，杨澜老师建议分学科聚焦打磨，每一学科打造一节优质的样板课。
样板课要包括以下四个小节内容：
第一节：课堂实录，拍摄要清晰、剪辑要规范。
第二节：融合创新说课，要指出信息技术融入的必要性，要有说服力，展示出教师的魅力。
第三节：技术操作说明，对信息技术的选择、运用等加以详细说明。
第四节：教学应用点评，可展开组内教师互评，也可以邀请专家进行点评。
杨澜老师对我校的样板课进行现场指导
最后，吴丽姿副校长对专家的莅临指导表示感谢，表明了学校会借助信息技术应用能力提升工程2.0的东风，进行整校推进，大力推动信息技术在教学中、管理中的应用，融合信息技术打造学科精品课例，提升教师的信息技术应用水平。
参观走访
随后，专家们参观走访了我校的田园课程基地“QQ”农场及“同步课堂”功能室，对我校特色课程的开发给予了充分的肯定。
结束语
专家的莅临指导，对我校项目的开展进行精准把脉，理清了发展思路，明确了发展方向。我们将继续完善各项措施，整校推进、全员参与、有效提升教师信息技术应用能力。
（图：唐雄/文：杜斌）